Diana Bartánusová
- Odbor: hudobný
- Predmet: hra na klavíri
- Email: diana.bartanusova@szusdama.sk
Diana Bartánusová pochádza z Liptova. Hre na klavíri sa začala venovať ako desaťročná na ZUŠ Ľudovíta Fullu v Ružomberku. Hoci nevyrastala v hudobníckej rodine, ku klavíru si veľmi skoro vytvorila silný vzťah a hudba sa postupne stala prirodzenou súčasťou jej ďalšieho smerovania.
Po štyroch rokoch štúdia na základnej umeleckej škole pokračovala na Konzervatóriu v Žiline. Jej cesta za hudobným vzdelaním nebola vždy jednoduchá – keďže doma nemala klavír, pripravovala sa aj na keyboarde a za nástrojom pravidelne dochádzala na ZUŠ. Popri štúdiu začala pracovať, aby si mohla splniť sen o vlastnom klavíri. Svoje odborné hudobné vzdelanie následne ukončila na súkromnom konzervatóriu v Prešove.
Pedagogickej činnosti sa začala venovať už ako sedemnásťročná v občianskom združení. Postupne získavala skúsenosti na ZUŠ Liptov a ZUŠ Jánoš v Ružomberku, neskôr pôsobila na súkromnej základnej umeleckej škole v Bardejove. V súčasnosti pôsobí na Súkromnej základnej umeleckej škole DAMA ako pedagogička hry na klavíri a korepetítorka.
Vlastná cesta k hudobnému vzdelaniu výrazne ovplyvnila aj jej pedagogický prístup. Uvedomuje si význam podpory, trpezlivosti a dôvery, ktoré môžu byť pre mladého hudobníka rovnako dôležité ako samotný talent a podmienky na štúdium. Svojich žiakov preto vedie s rešpektom k ich individualite, možnostiam a tempu, pričom sa usiluje vytvárať prostredie, v ktorom môžu prirodzene napredovať a rozvíjať svoj hudobný potenciál.
Vo vyučovaní kladie dôraz na budovanie kvalitných technických a hudobných základov, zároveň však považuje za dôležité, aby si žiak vytvoril vlastný vzťah ku klavíru a hudbe. Jej cieľom nie je iba interpretačný rast, ale aj to, aby hudba zostala pre žiakov zdrojom radosti, tvorivosti a prirodzeného sebavyjadrenia.
Okrem hry na klavíri sa venuje korepetovaniu a spevu. Hudba však nie je jej jedinou vášňou. Vo voľnom čase je vášnivou motorkárkou – motorky pre ňu predstavujú slobodu, energiu a dobrodružstvo, zatiaľ čo hudba jej ponúka priestor pre cit, pokoj a tvorivosť.
Vo svojej pedagogickej práci prepája odborné skúsenosti s osobným prístupom a presvedčením, že každý žiak potrebuje priestor objaviť vlastný vzťah k hudbe. Práve radosť z hudby a možnosť odovzdávať svoje skúsenosti ďalšej generácii považuje za jednu z najdôležitejších súčastí svojho pedagogického pôsobenia.